Integrasi Canva dalam Pembelajaran IPAS Sekolah Dasar: Studi Kualitatif tentang Interaktivitas, Pemahaman Visual, dan Hambatan Implementasi
DOI:
https://doi.org/10.58764/j.im.2026.7.195Kata Kunci:
Canva, IPAS, media pembelajaran interaktif, sekolah dasar, pemahaman visual, pembelajaran digitalAbstrak
Penelitian ini bertujuan menganalisis cara Canva diintegrasikan dalam pembelajaran IPAS sekolah dasar, kontribusinya terhadap interaktivitas dan pemahaman visual, serta hambatan implementasinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif pada kelas V SDIT Ulul Albaab. Data utama diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur dengan satu guru IPAS dan dua siswa kelas V C yang memiliki pengalaman langsung mengikuti pembelajaran berbantuan Canva dan Interactive Flat Panel (IFP). Transkrip clean verbatim dianalisis melalui pengodean, pengelompokan kategori, perbandingan antarsumber, dan interpretasi tematik. Hasil menunjukkan bahwa Canva tidak digunakan sebagai media tunggal, melainkan dipadukan dengan penjelasan guru, pertanyaan pemantik, kuis, diskusi, problem-based learning, praktik, proyek diorama siklus air, dan asesmen. Interaktivitas terutama terbentuk melalui orkestrasi aktivitas dan umpan balik guru, bukan semata-mata fitur aplikasi. Visualisasi membantu siswa membangun representasi konsep, tetapi manfaatnya tidak seragam; sebagian siswa tetap membutuhkan pengulangan, tempo penyajian yang lebih lambat, dan penjelasan tambahan. Implementasi didukung oleh IFP, internet, pengalaman guru, sumber digital, dan kesiapan teknologi siswa, sedangkan hambatan meliputi waktu persiapan, perbedaan konsentrasi, kecepatan penyajian, keterbacaan tampilan, kontrol slide, kondisi ruang, dan ketergantungan jaringan. Nilai tambah penelitian terletak pada pemaknaan interaktivitas sebagai praktik pedagogis dan penempatan Canva sebagai komponen pembelajaran multimodal yang digunakan secara selektif, bukan teknologi yang otomatis efektif
Unduhan
Referensi
» click to expand references listAbdulrahaman, M. D., Faruk, N., Oloyede, A. A., Surajudeen-Bakinde, N. T., Olawoyin, L. A., Mejabi, O. V., Imam-Fulani, Y. O., Fahm, A. O., & Azeez, A. L. (2020). Multimedia tools in the teaching and learning processes: A systematic review. Heliyon, 6(11), e05312. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e05312
Alyusfitri, R., Gistituati, N., Yerizon, Fauzan, A., & Yarman. (2024). The effectiveness and relationship of student responses toward learning outcomes using interactive multimedia-based e-modules in elementary schools. International Electronic Journal of Elementary Education, 16(5), 573–584. https://doi.org/10.26822/iejee.2024.354
Aryfien, W. N., Atmojo, I. R. W., & Matsuri. (2025). Interactive learning media for better learning outcomes in elementary school: A systematic literature review. Mimbar Sekolah Dasar, 12(1). https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v12i1.82323
Cavanagh, T. M., & Kiersch, C. (2023). Using commonly-available technologies to create online multimedia lessons through the application of the cognitive theory of multimedia learning. Educational Technology Research and Development, 71(3), 1033–1053. https://doi.org/10.1007/s11423-022-10181-1
Dahlan, T., Hermawan, A. Z. P., Khovita, I., Parlina, I., Zulkaisnaeni, N., Widya, D. R., & Surya, D. (2026). The use of interactive digital learning media to enhance primary school pupils’ motivation to learn. AL-IMAM: Journal on Islamic Studies, Civilization and Learning Societies, 7(1), 263–270. https://doi.org/10.58764/j.im.2026.7.147
Fadli, R., & Hakiki, M. (2020). Validitas media pembelajaran interaktif berbasis Android pada mata pelajaran komputer dan jaringan dasar di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI), 1(1), 9–15. https://doi.org/10.52060/pti.v1i1.302
Febrina, V., & Setiawan, D. (2024). Analysis of the use of learning media on the learning interest of learning science students and environmental themes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(8), 5702–5709. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i8.7497
Fitri, D. A., Sholeh, M., Sari, N. M., Sirait, L. T., Hastuti, N. W., Nurrahmah, S., Lita, L., & Darmawan, H. (2024). Analisis penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(3), 391–397. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i3.383
Hasanah, O. N., & Sukartono. (2024). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. ELSE (Elementary School Education Journal), 8(1), 204–213. https://doi.org/10.30651/else.v8i1.20798
Hidayah, M. D., Ruhiat, Y., & Rusdiyani, I. (2023). Learning moving materials for elementary students using Canva video media. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(6), 4303–4309. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i6.3122
Hidayatullah, A., Artharina, F. P., Sumarno, S., & Rumiarci, E. (2023). Penggunaan aplikasi Canva pada pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 943–947. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4823
Ikram, D., & Nasir, M. (2025). Pemanfaatan media pembelajaran Canva untuk meningkatkan efektivitas proses belajar-mengajar. Jurnal PENA: Jurnal Penelitian dan Penalaran, 12(1), 84–90. https://doi.org/10.26618/jp.v12i1.17099
Indriyani, L. (2019). Pemanfaatan media pembelajaran dalam proses belajar untuk meningkatkan kemampuan berpikir kognitif siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Fadillah, A. R., Ayuni, F., Nur’Ani, F. D., Apriliya, M., & Realistiya, R. (2023). Efektivitas media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa kelas 5 sekolah dasar. Jurnal Guru Kita PGSD, 7(3), 557–566. https://doi.org/10.24114/jgk.v7i3.41630
Jannah, F. N. M., Nuroso, H., Mudzanatun, M., & Isnuryantono, E. (2023). Penggunaan aplikasi Canva dalam media pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 138–146. https://doi.org/10.20961/jpd.v11i1.72716
Kurniawan, A. A., Rahmawati, N. D., & Dian, K. (2024). Pengaruh media pembelajaran interaktif Canva terhadap hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 179–187. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.466
Maryanah, M., Kusumaningrum, S. R., Arifin, S., Mashfufah, A., & Pristiani, R. (2025). Penggunaan media visual dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas V di SDN 008 Tana Tidung. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(4). https://doi.org/10.35931/am.v9i4.5560
Mayer, R. E. (2024). The past, present, and future of the cognitive theory of multimedia learning. Educational Psychology Review, 36, 8. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09842-1
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Nisyaa, F., Suratno, & Widodo, S. T. (2025). Development of Canva-based interactive learning media for elementary school IPAS learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(1), 656–663. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i1.8503
Ningsih, S. F., & Munawir. (2024). Implementasi media pembelajaran interaktif dalam menunjang pemahaman siswa MI di era Society 5.0. Al-Mau’izhoh, 6(1), 683–698. https://doi.org/10.31949/am.v6i1.9321
Nufus, A., Haifaturrahmah, & Nizaar, M. (2026). Teachers’ experiences in using digital media to enhance elementary students’ learning enthusiasm. Journal of Practice Learning and Educational Development, 6(1), 857–861. https://doi.org/10.58737/jpled.v6i1.954
Nurhosen, Sayyinul, Iskandar, R., Balqis, M., & Surur, M. (2024). Analisis penerapan media pembelajaran berbasis Canva terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan (JKPPK), 2(2), 81–96. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i2.324
Putri, H., & Erita, Y. (2025). Development of Canva-based interactive learning media with PBL approach for fourth grade IPAS lessons. Journal of Practice Learning and Educational Development, 5(3), 875–884. https://doi.org/10.58737/jpled.v5i3.525
Putra, L. D., & Filianti, F. (2022). Pemanfaatan Canva for Education sebagai media pembelajaran kreatif dan kolaboratif untuk pembelajaran jarak jauh. EDUCATE: Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 125–138. https://doi.org/10.32832/educate.v7i1.6315
Putra, L. D., Salihah, A. F., Pratiwi, N. F., & Safario, A. M. (2023). Pemanfaatan Canva untuk pembelajaran inovatif dan kreatif di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2530–2535. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5957
Salam, N., Suyanto, & Ningsih, S. N. (2024). Maximizing the potential of digital learning media in primary education: Insights from a systematic literature review. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 7(3), 615–629. https://doi.org/10.23887/ijerr.v7i3.80617
Tugtekin, U., & Odabasi, H. F. (2022). Do interactive learning environments have an effect on learning outcomes, cognitive load and metacognitive judgments? Education and Information Technologies, 27(5), 7019–7058. https://doi.org/10.1007/s10639-022-10912-0
Wulandari, T., & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas penggunaan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102–118. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245
Wulandari, W., & Mujiburrohman, M. (2026). Visual-based information technology as a predictor of Islamic Religious Education learning in the Merdeka Curriculum. AL-IMAM: Journal on Islamic Studies, Civilization and Learning Societies, 7(2), 405–420. https://doi.org/10.58764/j.im.2026.7.181
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Putra Muhammad Muhtadi, Dian Kusumawati, Mar’atul Faida
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
